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Le nostre videochat
Platone |
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con Franco Trabattoni |
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LE VOSTRE DOMANDE |
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| Archivio video filosofia | |||
| Buongiorno, gradirei sapere se esiste un archivio con i video sulla storia della filosofia e come fare per poterli visualizzare. Grazie | |||
| Giorgia giorgia.sanna@gmail.com | |||
| Repubblica | |||
| La Repubblica di Platone è stata letta e commentata sia da "destra" che da "sinistra". Quali sono le analogie e quali le differenze? | |||
| Liceo Classico "B. Telesio" - Cosenza | |||
| apeiron e iperuranio | |||
| Si può paragonare l'Apeiron di Anassimandro all'Iperuranio? | |||
| Liceo Scientifico C. Jucci Rieti | |||
| Risultati | |||
| I risultati raggiunti da Platone sono gli stessi di quelli di Socrate? | |||
| Marika San Giovanni in Fiore | |||
| Utopia | |||
| Platone intende l'utopia come la delineazione di un modello sociale difficile da realizzare o come qualcos'altro? | |||
| Liceo Classico "B. Telesio" - Cosenza | |||
| Anima e reminiscenza | |||
| Quale conseguenza deriva per l'anima dall'ammissione dell'ipotesi che l'apprendimento è reminiscenza? | |||
| liceo scientifico E. Fermi 3C | |||
| Anima e sentimenti | |||
| Ma se l'anima controlla i sentimenti, perchè questi sono in continuo contrasto fra loro? | |||
| IIIc lisceo scientifico statale E.Fermi(CS) | |||
| Pedagogia | |||
| In che modo Platone si può considerare moderno come pedagogista? | |||
| 3^ A Liceo Pedagogico "T. Stigliani"- Matera istmagmt@tin.it | |||
| Eros e filosofia | |||
| Platone afferma che l'eros è filosofia. Oggi esiste lo stesso parallelismo? | |||
| Silvia Prisa III^ BS istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Platone | |||
| Quanti e quali tipi di conoscenza sono possibili per gli uomini? | |||
| Liceo cosenza | |||
| Il male | |||
| Perchè Platone non chiarisce la concezione del dolore e parla del male solo in termini ontologici? | |||
| ID liceo classico di Bergamo | |||
| Polemica contro l'eristica | |||
| In che cosa consiste la polemica di Platone contro l'eristica sofista? | |||
| Liceo Classico "B. Telesio" - Cosenza | |||
| Socrate | |||
| Nei dialoghi di Platone il personaggio principale è Socrate che egli considera "il migliore degli uomini". Non c'è il rischio di idealizzare troppo questa figura sbiadendo quella del filosofo? | |||
| Silvia Prisa III^ BS istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Corpo, anima e occidente | |||
| Quale influenza ha avuto la divisione platonica tra corpo ed anima nella tradizione occidentale? | |||
| Liceo Biologico Mondin, Verona | |||
| Opinioni | |||
| Nell'accademia platonica si potevano sostenere opinioni diverse rispetto a quelle del maestro oppure vigeva una regola rigida come nelle comunità pitagoriche? | |||
| B.Telesio - CS | |||
| Il mito | |||
| Platone oltre ad utilizzare il dialogo come forma letteraria, utilizza anche il mito. Il mito ha una funzione allegorica, ma può anche avere una funzione educativa e divulgativa? | |||
| Silvia Prisa III^ BS istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Platone | |||
| Platone può essere paragonato a un sofista se i suoi dialoghi sono finalizzati a convincere il lettore o l'ascoltatore che la sua teoria è quella giusta? | |||
| Vanessa Condello III^BS istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Platone: etica e politica | |||
| Il difficile rapporto fra etica e politica emerge drasticamente nel panorama politico attuale:possiamo ancora, oggi, noi studenti trarre dallo studio del pensiero platonico stimoli che ci portano a riflettere sulle problematiche civili di una partecipazione attiva come cittadini? | |||
| Liceo Linguistico Regina Margherita Salerno | |||
| Bellezza | |||
| L'idea di bellezza per Platone in che cosa consiste? | |||
| Cosenza b.telesio boccia | |||
| Sapere segreto | |||
| Perchè con Platone si parla di sapere segreto? | |||
| liceo scientifico E.Fermi cosenza | |||
| Le idee | |||
| Come conoscere le idee? Per ora abbiamo solo dimostrato che le idee (ovvero gli universali) esistono e sono trascendenti. Ma come giungere a conoscerle, e in che in misura questo è possibile? | |||
| Liceo Scientifico E.Fermi 3c | |||
| Indagine | |||
| Può l'indagine filosofica di Platone essere oggi contestualizzata meglio nel mondo scientifico o con le risposte della Chiesa? | |||
| christian da cosenza | |||
| Reale ed ideale | |||
| Come si può configurare in sintesi il rapporto fra il mondo reale ed il mondo delle idee? | |||
| 3bl liceo linguistico Massa pcmirabelli@virgilio.it | |||
| Il bene | |||
| Platone diceva che il bene era possibile solo coglierlo con l'intelletto, ma da sempre è stato difficile attuarlo. Come mai? | |||
| giada callegari - E Fermi - CS | |||
| Attualità di Platone | |||
| Quali sono i problemi affrontati da Platone che ancora oggi tornano a riproporsi? | |||
| 3 AS Liceo scienze Sociali Massa pcmirabelli@virgilio.it | |||
| Il non essere di Platone | |||
| Come viene inteso il non essere da Platone? | |||
| thomas e francesco l.lanfranconi Genova | |||
| Il Bene in Platone | |||
| Perchè Platone fa sempre riferimento al bene comune e mai a quello individuale? | |||
| I^D liceo classico P.Sarpi Bergamo segreteria@liceosarpi.bg.it | |||
| Platone e Marx | |||
| Il progetto politico di Platone può essere considerato simile a quello Marxista? | |||
| Costantino Luca IIIc liceo scientifico statale E.F | |||
| L'anima | |||
| possiamo considerare l'anima il punto di collegamento tra il mondo delle idee e il mondo sensibile? | |||
| 1D liceo classico Sarpi Bergamo segreteria@liceosarpi.bg.it | |||
| Partecipazione alla videochat | |||
| Siamo collegati, in ritardo per problemi logistici. Ci scusiamo | |||
| Liceo Linguistico Regina Margherita Salerno sapm@istruzione.it | |||
| Fama di Platone | |||
| A quell'epoca i pensieri radicali di Platone sulla politica hanno influito sulla sua immagine? | |||
| Liceo scientifico Fermi 3c Cosenza | |||
| L'anima e l'eros | |||
| Potreste spiegarci se c'è un rapporto tra l'anima e l'eros? In che modo sono legate? | |||
| Maurizio, Leana, Antonietta - L. Scientifico Fermi | |||
| Affinità comunismo platonico | |||
| C'è affinità tra il comunismo platonico, quello marxista e quello contemporaneo? | |||
| 3^A Liceo Pedagogico "T. Stigliani" - Matera istmagmt@tin.it | |||
| Dualismi | |||
| Con Platone si parla di "dualismo ontologico" e "dualismo gnoseologico", quali le differenze tra l'uno e l'altro? | |||
| liceo classico "B. Telesio"_ Cosenza | |||
| Il legame tra teoria e prassi | |||
| Quali sono i legami tra la dimensione ontologico-gnoseologica di Platone rispetto all'istanza etico-politica? | |||
| Liceo Scientifico Lavinia Mondin - Verona | |||
| L'idea di bene | |||
| In che modo il Bene è causa delle altre idee? | |||
| ICLiceo Sarpi di Bergamo segreteria@liceosarpi.bg.it | |||
| Forme letterarie | |||
| Talvolta Platone utilizza immagini simili a quelle usate dai poeti (vedi il mito dell'Auriga), anche se prende le distanze da forme letterarie non filosofiche. C'è una contraddizione in questa posizione? | |||
| III C Liceo Scientifico E Fermi, Cosenza. | |||
| Platone | |||
| E' vera la notizia che Platone iniziò a scrivere qualche anno dopo la morte di Socrate? Perchè? | |||
| Andrea - L. Scientifico E.Fermi CS | |||
| Platone e il non essere | |||
| Qual è il comportamento che Platone assume nei confronti del non essere? La sua è una negazione assoluta come quella di Parmenide oppure il filosofo apre a nuove riflessioni? Enrico, Gabriele e Alessio | |||
| III A Liceo Lanfranconi - Genova | |||
| Essere e Divenire | |||
| Come intende Platone il rapporto tra essere e divenire? | |||
| matteo e sebastiano, liceo lanfranconi genova | |||
| Politica e idee | |||
| Qual è l'elemento essenziale che assembla il mondo politico e quello delle idee? | |||
| III^ BL istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Messaggio di partecipazione | |||
| Siamo collegati da verona con due classi del liceo scientifico biologico Lavinia Mondin | |||
| Verona | |||
| Platone | |||
| Il pensiero politico di Platone è stato una pietra miliare per la storia filosofica dell'uomo? Chi ha ripreso le sue supposizioni? | |||
| Francesc Aloe Liceo scentifico Fermi COSENZA | |||
| Socrate e Platone | |||
| Quali sono le differenze radicali tra Socrate e Platone? Platone è stato un discepolo di Socrate; cosa ha cambiato radicalmente? | |||
| Francesco E Mirando liceo scientifico"E.Fermi"cose fzicarelli@hotmail.it | |||
| IDEA | |||
| Com'è da intendersi il concetto d' idea? E quale relazione esiste con il "che cos'è" di Socrate? | |||
| III^ BL istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Comunismo in Platone | |||
| Platone oltre che un grande filosofo viene considerato un grande uomo politico. Come è possibile parlare di comunismo in Platone se nel suo panorama gnoseologico ed antropologico non solo politico domina la divisione-visione gerarchica? | |||
| 3^A Liceo Pedagogigo "T. Stigliani" - Matera istmagmt@tin.it | |||
| Accademie Platoniche | |||
| Durante le discussioni nell'Accademie Platoniche poteva essere messa in discussione l'opinione del maestro? Oppure c'erano regole fisse come nelle comunità Pitagoriche? | |||
| Christian dal liceo scientifico E.Fermi di cosenza | |||
| L'anima e la sua preesistenza | |||
| Su quali basi si fonda il ragionamento di Platone che riguarda la preesistenza dell'anima rispetto al corpo? | |||
| Norirosa Vecchio - Cosenza liceo scientifico Fermi | |||
| Teoria della linea | |||
| Quale differenza c'è tra il terzo livello, la ragione discorsiva, il quarto livello e l'intellezione della teoria della linea di Platone? | |||
| Valentina D' agostino III^BS istituto magistrale P coralv@magistralepalmi.it | |||
| Polis | |||
| La filosofia di Platone, in qualche modo può salvare la polis dalle crisi che sta vivendo? | |||
| Silvia Prisa III^ BS istituto magistrale Palmi coralv@magistralepalmi.it | |||
| Modello di Stato | |||
| Il modello di Stato elaborato da Platone potrebbe risolvere la crisi governativa in cui versa lo Stato italiano; perchè i politici non lo realizzano? Perchè non vogliono lasciare le proprie poltrone e quindi vedere minacciata la loro posizione o per altre ragioni? | |||
| 3^A Liceo Pedagogico "T. Stigliani" - Matera istmagmt@tin.it | |||
